Práce sa venuje motorickej výkonnosti a dynamike jej zmien za jeden rok u žiakov základných škôl praktických mladšieho školského veku s ohľadom na etiológiu a stupeň ich intelektového postihnutia. Hodnotenie vybraných motorických schopností kondičného i koordinačného charakteru je pre autorku iba východiskom, pretože ich rozvoj sleduje v závislosti od individuálneho intelektového postihnutia detí a zamýšľa sa tiež nad sociálnymi determinantami rozvoja pohybových schopností tejto časti školskej populácie.