Analýza chýb v prechodnom jazykovom systéme českých a slovenských univerzitných študentov španielčiny ako cudzieho jazyka. Monografia sleduje interjazykový súbor českých a slovenských študentov španielčiny na Filozofickej fakulte Masarykovej univerzity. Zameriava sa na rozbor chýb v písanom prejave a kladie si za cieľ odhaliť ich stereotypnú zaužívanosť a vývoj v priebehu bakalárskeho štúdia. Výskum vychádza z esejí spracovaných v rámci predmetu jazykového seminára I–IV (2014–2017). Všetky lexikálne a gramatické chyby boli klasifikované, a tak sa vytvorila „gramatika chýb“. Väčšina chýb vykazuje univerzálne učebné stratégie bez ohľadu na materinský jazyk študentov. Vplyv českého a slovenského jazyka je viac viditeľný pri chybách lexikálnych, ktoré sú spôsobené odlišnými interferenciami, výpožičkami a faux amis. Ďalšou rozdielnosťou slovenských študentov oproti českým je väčší rozsah ich esejí. Písomný prejav slovenských študentov je odvážnejší aj vo výbere zložitejších jazykových štruktúr.