Vysokoškolskí učitelia odbornej angličtiny prechádzajú v priebehu prvých rokov svojej profesie pomerne náročným obdobím, pretože počas svojich štúdií na vysokých školách sú spravidla pripravovaní na stredoškolskú výučbu všeobecnej angličtiny. Ich predchádzajúce vzdelanie im teda neposkytuje potrebné znalosti, z ktorých by mohli vytvárať svoje didaktické znalosti obsahu. Kniha si kladie za cieľ zoznámiť čitateľov so subjektívnym vnímaním vlastných profesných počiatkov týchto učiteľov, a to z ich retrospektívneho pohľadu na prvé tri roky výučby odborného anglického jazyka na vysokých školách. Profesný vývoj začínajúcich učiteľov bol skúmaný na základe zmiešaného výskumného dizajnu, kde metóda semištruktúrovaných rozhovorov uskutočnených s niekoľkými respondentmi bola doplnená o elektronické dotazníky zaslané všetkým českým vysokoškolským učiteľom odbornej angličtiny.