Práca sa zaoberá problematikou rozvoja sociálnych zručností u žiakov na I. stupni základnej školy. V súvislosti so zmenami vzdelávacej politiky v SR as nimi spojeným novým poňatím hlavných cieľov je zjavný ústup od encyklopedických znalostí a memorovania. Naopak, výchova sa má uberať smerom k vzájomnej previazanosti medzi obsahom vzdelávania a získavanými kompetenciami. Hlavnou úlohou školského vzdelávania je osvojovanie kľúčových kompetencií, ktoré sa majú stať zdrojom rozvoja každého človeka. Vzhľadom na to, že sociálne zručnosti sa radia medzi kľúčové kompetencie definované v RVP ZV, úlohou učiteľov je tieto zručnosti rozvíjať a to v rámci akéhokoľvek predmetu a to už od začiatku školskej dochádzky dieťaťa. Inovácie cieľov viedli okrem zmien v obsahu vzdelávania aj k zmenám v úlohe učiteľa av metódach a organizačných formách, ktoré učiteľ používa.