Čomu veriť vo svete, ktorý svojim obyvateľom ponúka záplavu informácií, názorov a postojov? Disponuje školské vzdelávanie nástrojmi, ktoré umožnia sa v tejto záplave vyznať? Pomôže používanie zdravého rozumu v boji proti dezinformáciám? A nie sú metafory záplavy a boje použité v predchádzajúcich vetách jazykovým prostriedkom, ktorý posúva zmysel celého oznámenia od racionality smerom k emocionalite? Spoločnosť 21. storočia sa musí vyrovnať s mnohými nástrahami. Jednou z nich je presýtenie informáciami, v ktorých sa laik takmer nemá šancu vyznať – zároveň je však každý postavený nielen pred možnosťou, ale skôr povinnosťou vybrať si názorové stanovisko. Vo verejnej diskusii preto často dochádza k zjednodušovaniu, komplexné témy sú redukované na jednoduché tézy a dôkladnú analýzu nahrádza dovetok tl;dr. Too long; didn't read – príliš dlhé; nečítal*a som. Esej sa zaoberá otázkou vzťahu vzdelávania a hodnôt, pričom na príkladoch práce s literárnymi textami skúma, ako rozvíjať porozumenie, analytické zručnosti a ochotu vyhýbať sa jednoduchým vysvetleniam zložitých tém.