Na formálne výhody učebnice si deti navykli už v 2. a 3. ročníku. Je pre nich príťažlivá hneď z niekoľkých dôvodov. Učebnica je pojatá ako pracovná – výklad sa prirodzene prelína s tvorivými úlohami a precvičovacími pasážami, deti majú všetko pohromade, ľahko sa orientujú a môžu priamo pracovať so všetkými zložkami. Učebnica teda nepotrebuje doplnenie pracovným zošitom a pre ľahšiu manipuláciu pri práci je rozdelená do dvoch tenších zošitov. Výklad aj precvičovanie sú vedené na témach, ktoré deti učia nové veci z iných oblastí (Človek a jeho svet) alebo ich vedú k premýšľaniu a objavovaniu nových skutočností (rozvoj kľúčových kompetencií, prierezové témy). V cvičebných textoch sa objavujú aj literárne ukážky – básničky aj krátke prózy – blízke detskému vnímaniu v 4. ročníku. Do slovenčiny sa tak prirodzene vnášajú témy, ktoré u detí rozvíjajú komunikatívne kompetencie a zároveň vedú k upevňovaniu, opakovaniu a rozvíjaniu poznatkov z oblasti Človek a jeho svet (Na križovatke, Ako sa kde hovorí, vyplňovanie dokladov). V učebniciach tak dochádza k prirodzenej integrácii učiva, zároveň to umožňuje posilniť komunikatívnu zložku učebnice, témy slúžia na ústny aj písomný prejav detí a úlohy podporujú aj komunikačnú spoluprácu vo dvojiciach či skupinkách. Celkovo sa týmito témami otvára prístup pre medziodborové súvislosti aj prierezové témy.