Kolektívna monografia sa zaoberá špecifikami výučby teoretických aspektov umenia na umeleckých školách. Dejiny umenia ako vedecký odbor generujú, systematizujú a performujú poznanie špecifickým spôsobom, text si preto v úvahách jednotlivých autorov kladie otázky: Ako sú výstupy umenia transformované pre potreby edukácie na vysokých umeleckých školách? O aké potreby sa jedná? Odlišujú sa všeobecne edukatívne charakteristiky od týchto špecifických prístupov? A ak súvisia spolu, tak ako? Ako triedené a už interpretované depozity umenia ovplyvňujú tvorbu?