Monografia sa pokúša charakterizovať psychologický román ako žáner v jeho vývojových premenách. Hlavným cieľom je však tieto odborné informácie didakticky transformovať do literárnovýchovného učiva na strednej škole (najmä gymnaziálneho typu) a navrhnúť didaktické (konštruktivisticky pojaté) postupy na osvojenie daného učiva. Monografia je koncipovaná tak, aby zodpovedala tri na seba nadväzujúce otázky. Prečo? Čo? Ako? Prečo vyučovať, čítať, interpretovať psychologický román? Čo je v stredoškolských učebniciach literárnej výchovy pokladané za učivo o českom psychologickom románe? Ako interpretačne pracovať s textami tohto žánru? Prílohová časť monografia zahŕňa odučené výukové lekcie vrátane autentických žiackych výstupov.