Prvý oddiel knihy sa zaoberá prezentáciou Čapkovho diela v učebných textoch pre stredné školy v období 1918-2018 vo vzťahu k literárnovednej recepcii a premieňajúcemu sa kurikulárnemu kontextu. Osobitná pozornosť je venovaná Čapkovým románom (predovšetkým Krakatitu, tzv. noetickej trilógii a Valce s Mlokmi), autorským komentárom a dráme RUR ., problematike výkladu alebo metodickému aparátu k čítankovým ukážkam.
V druhom oddiele sú vymedzené východiská interpretácie, vyjasnená vlastná pozícia v kontexte súčasných paradigiem literárneho vzdelávania a formulovaná koncepcia formatívnych účinkov naratívnej fikcie na myseľ a život čitateľov. Potom sú navrhnuté možné prístupy a metódy, ktoré by sa vyvarovali úskalia a chýb zistených v empirickom šetrení prvého oddielu a rozšírili potenciálne možnosti práce s Čapkovými textami v duchu "prvej osoby".
Knihu uzatvárajú odporúčania pre pedagogickú prax a návrh inovatívnej podoby učebného textu.